ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | Литературная прозаическая сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жизненный путь Оскара Уайльда. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.1 определять основную мысль произведения при поддержке учителя; 5.2.4.1 анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя; 5.2.5.1 характеризовать героев при поддержке учителя |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем знакомство с удивительным писателем. Представьте на минуту: что было бы, если бы все сказки в мире были только о принцах и принцессах, живущих в идеальных замках? Было бы интересно? А что, если бы появился писатель, который стал сочинять сказки о красоте и уродстве, о добре и эгоизме, о том, что внешность обманчива? Как вы думаете, что могло бы измениться в мире литературы?» Выслушиваю 2-3 предположения от учеников. «Именно таким новатором был Оскар Уайльд. Сегодня мы проследим его жизненный путь и попробуем понять, как его жизнь отразилась в его самой известной сказке «Мальчик-звезда». Запишите тему урока в тетради.» |
Ученики слушают, размышляют, высказывают свои гипотезы в ответ на вопрос «что было бы, если…». Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий в ответ на вопрос учителя. • Ученик проявляет внимание и интерес к теме. |
• Доска/экран с темой урока. • ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации альтернативных сценариев развития литературы (как иллюстрация для учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||