ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 класс
| Раздел | Раздел 2. Литературная поэтическая сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сюжет и герои «Сказки о царе Берендее» В. А. Жуковского |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.1 - иметь общее представление о художественном произведении, осмысливать тему; 5.2.5.1 – характеризовать героев при поддержке учителя; 5.2.2.1 – определять основную мысль произведения при поддержке учителя; 5.1.5.1 – кратко пересказывать содержание произведения или отрывка |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Созидание и новаторство Цель для класса: Умение проявлять любознательность, интерес к новому. Умение задавать вопросы. Умение выдвигать идеи, предложения. Умение фантазировать, воображать. Умение создавать новое. Умение проявлять критическое мышление. Умение проявлять творческий подход к решению задач. Умение проявлять исследовательские навыки. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, представьте себе: вы стоите на пороге волшебного леса, где деревья шепчут древние тайны, а в воздухе витает магия. Именно в таком лесу начинается наша сегодняшняя сказка. Что бы вы почувствовали, оказавшись на месте главного героя? Какие вопросы вы бы задали волшебным существам, встретившимся вам на пути?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных сюжетных поворотов, Midjourney для визуализации волшебного леса |
Учащиеся делятся своими эмоциями и предположениями, задают вопросы о возможном развитии сюжета | Наблюдение за активностью и качеством вопросов | Проектор, иллюстрации к сказке, аудиозапись отрывка |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||