ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Счастливый финал сказки "Кладовая солнца" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.2.8.1 Анализировать изобразительные средства в художественном тексте (гиперболы, эпитеты, сравнения, аллегории, параллелизм и др.) при поддержке учителя. 5.2.9.1 Писать творческие работы (сказки, рассказы, мини-сочинения на литературные темы по опорным словам, иллюстрациям и др.) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы завершаем путешествие по удивительной сказке-были Михаила Пришвина "Кладовая солнца". Давайте начнём с вопроса на воображение. Внимание: Что было бы, если бы Настя и Митраша так и не нашли друг друга в лесу? Подумайте 1 минуту и предложите свой вариант развития событий. Как бы могла закончиться эта история?» (Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог): «Спасибо за ваши идеи! Они показывают, как важно было для героев встретиться. А теперь давайте вспомним, как же всё закончилось на самом деле, и почему автор считает этот финал счастливым. Откройте учебники на странице с финалом произведения». |
Слушают вопрос. Обдумывают свои варианты. Поднимают руку и высказывают предположения (например: «герои могли бы погибнуть», «остались бы жить порознь», «их спас бы Травка, но они бы не помирились»). Открывают учебники. | Вопрос визуализирован на слайде. Учитель может подойти к ученику с ООП и задать наводящие вопросы: «Как чувствовала бы себя Настя одна? А Митраша?». Предлагается использовать картинку-подсказку с двумя разными дорожками. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный, связанный с сюжетом вариант развития событий. • Аргументирует свой ответ, опираясь на характеры героев. |
Учебник. Презентация (слайд с вопросом и иллюстрацией). ИИ-сервис для генерации альтернативных концовок (например, ChatGPT) для демонстрации разнообразия идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||