ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | 2 четверть Раздел 2. Литературная поэтическая сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сюжет и композиция сказки. Просмотр отрывков мультипликационного фильма. Написание отзыва. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.5.1 – кратко пересказывать содержание произведения или отрывка; 5.2.3.1 – выделять в тексте элементы сюжетной композиции при поддержке учителя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Межпредметные связи: изобразительное искусство (кадр, цвет, иллюстрация), музыка (настроение отрывка), самопознание (дружба, взаимопомощь).
Интеграция ценности «Единство и солидарность»: задание на этапе закрепления — создание «Карты дружбы» героев сказки (умение работать сообща, уважение, эмпатия).
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, сегодня мы отправимся в мир сказок. Я расскажу вам историю: "Жил-был царь, и была у него дочь Василиса Прекрасная. Иван-царевич нашёл её в замке у Кощея Бессмертного, они сыграли свадьбу и жили долго и счастливо". Но я кое-что перепутал! Вспомните: в какой сказке есть Василиса Прекрасная и Кощей? Найдите мою ошибку. Как на самом деле начинается сюжет?» После ответов: «Верно, я смешал "Царевну-лягушку" и "Кощея Бессмертного". Сегодня мы узнаем, как строится сюжет и композиция, чтобы не путать сказки». |
Слушают, анализируют, находят неточность: в сюжете смешаны две разные сказки. Называют правильные элементы: Иван-царевич и Василиса из «Царевны-лягушки», а Кощей — из другой сказки. Высказывают версии. | Визуальная опора: картинки двух сказок на экране. Ученик с ООП может показать на картинку, а не говорить. Педагог задаёт наводящие вопросы: «Где здесь Кощей? А где лягушка?» | Дескрипторы (без баллов): • обнаруживает несоответствие в сюжете • называет 1–2 правильных элемента сказки • проявляет интерес к теме |
Презентация (слайд 1: иллюстрации «Царевна-лягушка» и «Кощей Бессмертный»), ноутбук, проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||