ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | Лишние люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Татьяна и Ольга: сходства и различия двух сестер Лариных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с выражением авторской позиции 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + аргументация») |
Учитель: «Ребята, представьте: у вас есть две знакомые девушки. Одна — тихая, мечтательная, любит читать и гулять одна. Вторая — весёлая, общительная, всегда в центре внимания. Кто из них, по-вашему, может быть “лишним человеком” в обществе? Почему? Поднимите руку за первый вариант, теперь за второй. А теперь давайте коротко обсудим: почему вы так решили?» Учитель фиксирует мнения на доске, подводит к теме урока: «Сегодня мы познакомимся с двумя сёстрами — Татьяной и Ольгой Лариными, и попробуем понять, кто из них ближе к понятию “лишний человек” и почему Пушкин так по-разному их изображает». |
Ученики голосуют (поднятием руки), затем 2-3 ученика кратко объясняют свой выбор. Остальные слушают, дополняют. Формулируют первые предположения о сходствах и различиях сестер. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Приводит один аргумент своей позиции. • Слушает мнение других. |
Доска, мел/маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||