ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 класс
| Раздел | Фольклорные элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Природа – главный герой произведений М.М. Пришвина. Палитра красок в сказке-были «Кладовая солнца». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.3.1 Выделять в тексте произведения элементы композиции при поддержке учителя. 5.2.4.1 Анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Угадай героя по пейзажу») |
«Ребята, сегодня мы отправимся в удивительный мир природы М. Пришвина. Посмотрите на экран: перед вами 3 описания природы. Ваша задача за 2 минуты (таймер) определить, из какого произведения эти строки и кто из героев (Настя или Митраша) связан с этим пейзажем. Работаем в парах (по 2 человека). Время пошло!» Описание 1: «Солнце... бросало свои лучи на болото, и всё кругом засияло...» Описание 2: «Ёлочки-старушки... тянули к небу корявые руки...» Описание 3: «Трава белоус... покачивалась от ветра, как живая...» После таймера: «Кто догадался? (ответы: «Кладовая солнца»). Верно! Сегодня мы увидим, что природа — не просто фон, а главный герой, который помогает понять характеры Насти и Митраши.» |
Ученики в парах обсуждают, соотносят описания с произведением и героями. Один представитель от пары озвучивает версию. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с тремя описаниями), таймер (1 шт.), проектор, экран. ИИ-инструмент: ChatGPT (заранее сгенерированы описания для вызова). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||