КСП «Природа- главный герой произведения М.М. Пришвина» по русской литературе, 5 класс

• Определять не менее 3 элементов композиции (завязка, развитие действия, кульминация) в рассказе М.М. Пришвина при опоре на план-схему.
• Находить в тексте и называть 2-3 изобразительных средства (эпитеты, сравнения, олицетворения), объясняя их роль в создании образа природы.
• Аргументированно доказывать, что природа является главным героем произведения, используя примеры из текста (устно или письменно).

Учитель: «Ребята, посмотрите на слайд. Перед вами три картинки: лес, ручей, солнце. За 1 минуту запишите в тетради 3 ассоциации к слову ПРИРОДА. Время пошло! (таймер).

А теперь – челлендж: кто назовет самое необычное слово-ассоциацию? (выслушивает 3-4 учеников). Отлично! Сегодня мы увидим, как Пришвин сделал природу главным героем. Запомните: у природы есть свой характер, и мы будем учиться его понимать».

Интеграция ценности: «Быть справедливым к природе – значит не ломать ветки, не мусорить. Ответственность – заботиться о ней. Это проявление честности и добра».

• Записывают ассоциации за 1 минуту.
• Поднимают руку, называют слова (лес, жизнь, свежесть, красота, дом).
• Слушают учителя, настраиваются на тему.

Для детей с ООП: карточки с картинками (лес, река, небо) и готовыми словами-ассоциациями (дерево, вода, облако). Можно выбрать и прикрепить магнитом.

Дескрипторы (без баллов):

• участвует в ассоциативном ряде;
• проявляет интерес к теме;
• высказывает одну идею.

• Презентация (слайд с 3 картинками).
• Таймер на доске.
• Карточки-ассоциации для ООП.
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации примеров ассоциаций (подготовлено заранее).