ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Природа — главный герой произведения М. М. Пришвина |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции при поддержке учителя; 5.2.8.1 анализировать изобразительные средства в художественном тексте (гиперболы, эпитеты, сравнения, аллегории, параллелизм) при поддержке учителя |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ассоциативный ряд + таймер») |
«Ребята, посмотрите на слайд. Перед вами три слова: ЛЕС, ШЕПОТ, ЖИЗНЬ. За 60 секунд (таймер на экране) запишите в тетради одну ассоциацию, которая объединяет все три слова. Время пошло! (через 1 мин). Отлично! Поднимите руку, кто записал слово «природа»? А кто «таинство»? Замечательно. Сегодня мы убедимся, что природа у Пришвина — не фон, а настоящий герой со своим характером. Запишите тему: «Природа — главный герой произведения М.М. Пришвина».» |
— Смотрят на слайд, слушают инструкцию. — Записывают ассоциацию (индивидуально). — 2-3 ученика озвучивают варианты (лес, чудо, жизнь, гармония). — Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • записывает ассоциацию за 60 сек; • участвует в обсуждении (поднимает руку, называет слово). |
— Презентация (слайд 1: слова «ЛЕС, ШЕПОТ, ЖИЗНЬ»); — таймер онлайн (или песочные часы); — тетради, ручки. ИИ-инструмент: генерация облака слов (WordCloud) для визуализации ассоциаций класса (по желанию). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||