ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Приключения на Марсе. Не с отрицательными местоимениями. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.3.6.1 писать творческие работы (65-85 слов), представляя себя на месте героя, используя жизненный опыт; 5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки с помощью словаря, редактируя предложения; 5.4.1.1 правильно писать НЕ с отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе новость: «Юный исследователь из Казахстана отправил на Марс капсулу с посланием для возможных форм жизни. В послании он описал нашу планету. Но из-за сбоя в системе часть текста стёрлась, и остались только обрывки фраз с местоимениями: "некто", "нечто", "никому", "ничем".»" Вопрос: Как вы думаете, что могло быть в стёршейся части текста? Почему эти слова написаны именно так — слитно или раздельно? Сделайте прогноз: какое правило здесь работает? Запишите свою догадку в тетрадь." ИИ-инструменты: Использование текстового генератора (например, ChatGPT) для создания вариаций новостного кейса с разным уровнем сложности формулировок, адаптированных под восприятие учеников. |
Слушают кейс. Размышляют, выдвигают предположения. Записывают свою версию правила или примеры в тетрадь. Несколько учеников озвучивают свои прогнозы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение о связи слов с частицей НЕ. • Ученик пытается сформулировать правило на основе примера. • Ученик проявляет интерес к теме, задаёт уточняющие вопросы. |
• Проектор/экран для демонстрации кейса. • Тетради, ручки. • Доступ к ChatGPT или аналогичному сервису для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||