ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | «литературная прозаическая сказка» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | К.Г. Паустовский "Теплый хлеб" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции при поддержке учителя; 5.2.8.1 анализировать изобразительные средства в художественном тексте (гиперболы, эпитеты, сравнения, аллегории, параллелизм) при поддержке учителя; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, послушайте реальную историю. В одной деревне мальчик обидел коня, не дал ему воды и хлеба. На следующий день ударил сильный мороз, и все люди остались без еды и тепла. Как вы думаете, что произошло дальше? Почему так случилось? Спрогнозируйте исход за 1 минуту в паре.» Возможные ответы детей: «Мальчик исправился», «Все замерзли», «Конь помог людям». |
Ученики в парах обсуждают прогноз, высказывают свои версии. | Для ООП (ЗПР) – визуальная опора: картинка «мальчик и конь» + фраза-подсказка: «Подумай, что важно: добро или зло?» |
Критерий: Участие в обсуждении. • Дескриптор: высказывает предположение. • Дескриптор: аргументирует (почему?). (без баллов) |
Презентация (слайд 1: картинка «деревня, зима, конь»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||