ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | Каникулы с пользой |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Каникулы с пользой. Разделительные Ъ и Ь знаки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции 5.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические ошибки опираясь на правило |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о каникулах. Представьте, что я получила вот такое сообщение от своего племянника Пети, который уехал в лагерь. Послушайте внимательно: "Привет, тетя! У нас тут здорово! Вчера был об'емный обед, мы ели об'явление. Потом мы объехали на велосипедах весь лагерь, это было объятие! А вечером у нас был концерт, я пел в об'единенном хоре. Скучаю!". Что-то в этом сообщении меня смущает. Как вы думаете, что именно?»
Дает время на обдумывание (1-2 мин). Затем спрашивает 2-3 учеников. Учитель (после ответов): «Верно! В словах "об'емный", "об'явление", "об'единенном" вместо апострофа должен стоять другой знак. А в слове "объятие" он, наоборот, лишний. Сегодня мы научимся безошибочно ставить разделительные Ъ и Ь знаки, чтобы наши тексты о каникулах были грамотными. Это наше правило — закон для письма. А соблюдение правил — основа порядка, в том числе и на каникулах». |
Слушают рассказ. Анализируют текст на слух. Высказывают предположения о неточностях (неправильное употребление знаков). Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выявляет несоответствие в тексте (ошибки с разделительными знаками). • Формулирует предположение о теме урока. |
Текст сообщения на доске/экране. Проектор или интерактивная доска. ИИ-инструмент: Текст сообщения можно сгенерировать заранее с помощью языковой модели (например, ChatGPT), намеренно исказив правило. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||