ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | Литературная прозаическая сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | К. Г. Паустовский — сказочник. «Тёплый хлеб». Первые читательские шаги к постижению авторского замысла. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.4.1 - анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя; 5.2.5.1 - характеризовать героев при поддержке учителя; 5.2.7.1 - определять отношение автора к главным героям при поддержке учителя |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим разговор о литературной сказке. Наш автор – Константин Георгиевич Паустовский. Вспомните, пожалуйста, всё, что вы знаете или чувствуете, когда слышите слово «сказка». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать на своих листочках любые ассоциации: герои, предметы, чувства, места действия. Начинаем!»
(Через минуту). «Время вышло. Давайте поделимся. Катя, назови, пожалуйста, три своих самые яркие ассоциации. А теперь, Арман, дополни Катю, назови ещё три, но постарайся не повторяться. Отлично! Посмотрите, как много мы собрали: здесь и волшебство, и добро, и зло, и испытания для героев. А как вы думаете, сказка всегда должна быть волшебной? Сегодня мы познакомимся с удивительной сказкой К. Г. Паустовского «Тёплый хлеб», где волшебство переплетается с реальной жизнью. Давайте проверим, совпадут ли ваши ожидания с авторским замыслом». |
Индивидуально записывают на листочках ассоциации со словом «сказка». По очереди называют по 3 ассоциации, слушают друг друга. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал не менее 3 ассоциаций. 2. Ученик смог аргументировать выбор (при обсуждении). 3. Активно слушал ответы одноклассников. |
Листы бумаги, ручки, маркер, доска или флипчарт для фиксации общих ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||