ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | Героический эпос |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Илья Муромец и Кобланды батыр" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цели обучения (5 класс): 5.1.7.1 – строить простой устный монолог на основе темы (2–3 предложения) 5.2.2.1 – определять тему и основную мысль произведения с помощью учителя 5.3.1.1 – сравнивать героев произведений по вопросам (кто? какой? что делает?) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг с ошикой) |
Учитель: "Ребята, я сегодня утром перечитывала отрывок про Илью Муромца и нашла удивительный факт: оказывается, Илья Муромец родился в степях Казахстана и сражался с драконом, а Кобланды батыр жил в русском лесу и победил Соловья-разбойника. Правда, интересно? Но мне кажется, я что-то перепутала... Какая неточность здесь спрятана? Кто заметит?" Пауза для размышления. Учитель слушает версии, подводит к тому, что герои "поменялись" родиной и подвигами. "Сегодня мы сравним настоящих богатырей и выясним, кто есть кто." |
|
Для незрячих детей: учитель эмоционально интонирует, использует тактильные образы (например, "представьте, что вы держите щит и меч"). Повторяет вопрос медленно, дает дополнительную подсказку: "Где жил каждый герой?" |
Дескрипторы (без баллов):
|
Учебник, аудиофрагмент былины (звуки гуслей), тактильные карточки с именами (шрифт Брайля). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||