КСП «Героический эпос» по русской литературе, 5 класс

• Ученик даёт краткий (1–2 предложения) и полный (3–4 предложения) ответ на вопрос по содержанию героического эпоса.
• Ученик характеризует героя эпоса (внешность, поступки, речь) с опорой на текст и направляющие вопросы учителя.
• Ученик сравнивает двух героев эпоса по заданным критериям (происхождение, подвиг, роль в сюжете) в рамках парной работы.

Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я покажу вам мем про батыра, который ищет свой меч, но без очков не может его найти. (Показывает картинку: растерянный богатырь в доспехах с лупой).

— Почему это про нас? Сегодня мы будем изучать героический эпос. А кто такие герои? Какими качествами они обладают? (Пауза). Верно: смелость, сила, ум, а иногда и чувство юмора. Этот мем напоминает: даже героям нужна подготовка. Так и мы сегодня вооружимся знаниями, чтобы стать “героями” анализа текста!»

Учитель задаёт вопрос: «Каких героев казахского эпоса вы знаете? Назовите одно имя». (Выслушивает 3–4 ответа).

• Смотрят мем, улыбаются, обсуждают в парах 15 секунд.
• Отвечают на вопрос учителя: называют Алпамыса, Кобланды, Ер-Таргын и др.
• Формулируют своими словами, что такое «героический эпос» (предположения).

• участвует в обсуждении мема;
• называет хотя бы одного героя эпоса;
• высказывает предположение о теме урока.

• Презентация (слайд 1: мем «Батыр ищет меч»).
• Проектор / интерактивная доска.