ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Герои сказки О.Уайльда "Соловей и роза" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем говорить о вечных ценностях в литературе. Я хочу рассказать вам одну историю. Жил-был очень практичный и умный Соловей. Он любил петь, но только за хорошее вознаграждение. Однажды он увидел, как Студент плачет из-за того, что не может найти красную розу для профессорской дочки, в которую был влюблён. Соловей подумал: "Это глупость! Розы можно купить в магазине". И он посоветовал Студенту просто купить цветок и не тратить время на переживания. Как вы думаете, о какой сказке я вам сейчас рассказала?»
После ответов учеников: «Верно, это сказка Оскара Уайльда "Соловей и роза". Но в моём пересказе была одна большая неточность. Кто сможет её найти?» |
Слушают рассказ учителя. Отвечают на вопрос, узнавая сказку. Высказывают предположения о неточности (характер Соловья, его поступок, мотивы). | Наглядная опора: на доске или слайде ключевые имена героев (Соловей, Студент, Девушка). Учитель повторяет вопрос, обращаясь лично к ученикам с ООП. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик узнал сказку по сюжету. • Ученик выявил ключевую неточность в характере или поступке Соловья (практичность vs. жертвенность). |
Текст сказки О.Уайльда "Соловей и роза". Презентация с портретом Уайльда и иллюстрациями к сказке. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||