ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | Литературная прозаическая сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Герои сказки. Рассказ о солдате как отражение нравственной идеи сказки «Тёплый хлеб» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.1 определять основную мысль произведения при поддержке учителя; 5.2.4.1 анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя; 5.2.5.1 характеризовать героев при поддержке учителя; 5.2.8.1 анализировать изобразительные средства в художественном тексте (гиперболы, эпитеты, сравнения аллегории, параллелизм) при поддержке учителя |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра-челлендж) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем путешествие по сказке К.Г. Паустовского «Тёплый хлеб». Начнем с разминки для ума. У вас есть ровно 3 минуты! Задание «Кто есть кто?». На экране/доске вы видите имена героев сказки и их краткие характеристики, но они перепутаны. Ваша задача в парах восстановить пары: соединить героя с его верной характеристикой. Время пошло! (Таймер на экране). По окончании проверим. Готовы? Начали!»
После таймера: «Стоп! Проверяем. Какая пара, какое у вас первое соответствие? (Выслушивает 2-3 ответа, корректирует). Молодцы! Вы хорошо помните героев. А как вы думаете, почему бабушка рассказала Фильке историю про солдата? Это просто страшилка или в ней скрыт важный смысл? На этот вопрос мы ответим сегодня на уроке». |
Ученики в парах (13 пар) обсуждают и соединяют героев с характеристиками. Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения о роли рассказа о солдате. | Дескрипторы (без баллов): - Активно включается в работу в паре. - Правильно соотносит большинство героев и характеристик. - Выдвигает предположение о связи рассказа о солдате с главной идеей. |
- Таймер на экране (онлайн-таймер или презентация). - Флипчарт/доска или слайд с перепутанными парами: Филька (злой, грубый мальчик), Бабушка (мудрая, знающая старинные истории), Мельник Панкрат (суровый, справедливый, «колдун»), Раненый конь (обиженный, наделенный волшебной силой), Солдат (странствующий, голодный, проучивший злого человека). - ИИ-сервис: Генератор интерактивных заданий (например, LearningApps.org) для создания онлайн-версии задания «Сопоставление» с автоматической проверкой. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||