ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | Фольклорные элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дорога детей к большим испытаниям сказки М. Пришвина «Кладовая солнца» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, осмысливать тему; 5.2.7.1 определять отношение автора к главным героям при поддержке учителя; 5.2.4.1 анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя 5.2.9.1 писать творческие работы (сказки, рассказы, мини-сочинения на литературные темы по опорным словам, иллюстрациям и др.) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие по сказке-были М. Пришвина. Но чтобы узнать, куда именно мы держим путь, разгадайте ребус на доске. На нём зашифрованы два слова: первое — 'клад', второе — 'солнца'. Вместе это ... Правильно, 'Кладовая солнца'. А в путешествии нас ждут испытания. Как вы думаете, что значит 'дорога к испытаниям'? Запишите свои гипотезы в тетрадь одним предложением. (Пауза). Кто хочет зачитать? Отлично, позже мы проверим, были ли вы правы.» 🤖 ИИ-инструмент: Генератор ребусов (rebus.club) для создания визуальной загадки. |
|
Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в разгадывании ребуса. • Формулирует гипотезу, опираясь на личный опыт. |
Ребус на слайде/доске, тетради, маркеры. ИИ-сервис: rebus.club |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||