ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Основная школа им. С. Сейфуллина"
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дрянная ли девочка-разбойница? (по сказке Г.Х. Андерсена "Снежная королева") |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.1 — понимать (объяснить, доказать, спроектировать) художественный образ литературного героя 5.2.1.1 — определять и сравнивать черты характера персонажа 5.2.9.1 — выражать мнение и обосновывать его |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ассоциативный куб») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на слайд. Перед вами 6 граней куба. На каждой — слово: “Дрянная”, “Смелая”, “Жестокая”, “Добрая”, “Свободная”, “Одинокая”. Какое слово вам кажется самым точным для девочки-разбойницы? Обсудите в парах 30 секунд, затем поднимите руку и назовите одно слово. Почему?» Возможные ответы: «Смелая — она не побоялась пойти против матери», «Жестокая — держала зверей в неволе». Учитель: «Отлично! Сегодня мы проверим, насколько ваше первое впечатление совпадает с авторским замыслом. Запишите в тетради тему урока». Использование ИИ: на этапе вызова можно показать 2-3 изображения разбойницы, сгенерированные нейросетью (Midjourney) в разных интерпретациях, чтобы стимулировать дискуссию. |
|
Визуальная опора на слайде (куб с подсветкой граней). Для детей с ООП — карточка с готовыми фразами-помощниками («Я думаю, что она…, потому что…»). | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении; • высказывает одну ассоциацию с кратким обоснованием. |
Презентация (слайд с кубом), проектор, тетради, раздаточные карточки-опоры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||