ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 3: Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жизнь на войне в повести В.Кондратьева «Сашка» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения; 11.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя проблематику в различных формах представления (символы, формулы, законы, буктрейлеры); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей. Тема нашего урока: «Жизнь на войне в повести В.Кондратьева «Сашка»». Перед тем как углубиться в текст, я задам вам провокационный вопрос. Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки. Вопрос такой: «Как вы думаете, что важнее для солдата на фронте: выжить любой ценой или сохранить свою человечность?». (Фиксирует результаты голосования на доске: «Выжить» / «Сохранить человечность»). «Спасибо. Теперь, пожалуйста, те, кто проголосовал за первый вариант, кратко обоснуйте свою позицию. А затем – сторонники второго варианта. Давайте выслушаем 2-3 аргумента с каждой стороны». (Коротко обобщает): «Интересные, полярные точки зрения. Сегодня на примере простого солдата Сашки мы попробуем найти ответ на этот сложный вопрос. Запишите тему в тетради». |
Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников (2-3) высказывают свои краткие аргументы, опираясь на свои представления о войне. Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик высказывает свою точку зрения или внимательно слушает других. • Ученик записывает тему урока. |
Доска, мел/маркер. Тетради. Повесть В.Кондратьева «Сашка». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||