ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жизнь на войне в повести В. Кондратьева «Сашка». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимать содержание художественного произведения и его роль в литературном процессе, критически осмысливая, выражать свое отношение к прочитанному |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ мема) |
«Здравствуй! Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей. Посмотри на этот мем (показывает на экране). Здесь изображен уставший солдат с кружкой чая и подписью: "Когда на передовой тишина, но ты все равно прислушиваешься к звуку кипящего чайника". Как ты думаешь, почему этот образ, несмотря на юмористическую форму, может быть "про нас", про наше сегодняшнее изучение повести "Сашка"? Что здесь может быть общего с жизнью на войне, описанной Кондратьевым?» Выслушивает ответ. «Верно, это про внимание к деталям быта, про ту самую "окопную правду", где даже в страшном есть место простым человеческим моментам. Именно через такие детали мы и будем сегодня исследовать жизнь на войне. Запиши тему: "Жизнь на войне в повести В. Кондратьева «Сашка»".» | Рассматривает мем. Отвечает на вопрос, высказывает предположения (например: «Это показывает, что даже на войне есть простые бытовые моменты, солдаты остаются людьми», «Это про ожидание, напряжение, которое даже в тишине не отпускает»). Записывает тему в тетрадь. | Педагог проговаривает вопрос четко, дает время на обдумывание. Мем представлен в виде крупной, контрастной картинки. Возможность дать краткий устный ответ вместо письменного. | Дескрипторы: • Ученик высказывает предположение, связывающее образ мема с темой войны. • Ученик формулирует мысль, опираясь на визуальный ряд. (без баллов) |
1. Мем/изображение "Солдат с чаем" на экране или распечатке. 2. ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip, Canva) — педагог может заранее создать мем, иллюстрирующий бытовой эпизод из повести. 3. Тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||