ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | .Человек в эпоху перемен". |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | ."Жизнь прожить - не поле перейти" (Поэтический цикл Юрия Живаго) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.3 — самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с проблематикой и выражением авторской позиции; 11.2.1 — определять жанр и его признаки (синкретический жанр), особенности лирики серебряного века, военной поэзии, бардовской песни; 11.2.8 — анализировать средства и приемы создания образов, художественного пространства и времени, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало (5 мин) Вызов |
Приветствие, эмоциональный настрой. «Ребята, у нас сегодня необычный разговор. Представьте: что было бы, если бы вы прожили жизнь, не встречая никаких препятствий? Ни сложностей, ни потерь, ни выбора. Какой была бы эта жизнь? Была бы она полной?» Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме: «Сегодня обратимся к стихам Юрия Живаго — героя романа Пастернака. Его судьба — это череда перемен, и его стихи рождаются из глубины переживаний. Тема: "Жизнь прожить — не поле перейти". |
Ученики предлагают варианты: «скучно», «не было бы роста», «мы бы не ценили счастье», «не было бы опыта». Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы: участие в обсуждении, выдвижение гипотез, интерес. Без баллов. |
Доска, мел/маркер, презентация (1-2 слайда с портретом Б. Пастернака и обложкой романа). |
| Откроется после регистрации: Середина (25 мин) · 🔹 Разноуровневые задания (подробно) · Конец (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||