ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Война в судьбах людей. |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 62. Жизнь на войне в повести В. Кондратьева «Сашка». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.2. Определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста. 11.3.1. Давать критическую оценку произведению с точки зрения нравственной и эстетической ценности, авторских приемов, объясняя собственное отношение к проблематике текста в форме устных и письменных высказываний. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей. Представьте себе: зима 1942 года, Ржевский выступ, одно из самых страшных мест на фронте. Молодой солдат, назовем его условно «наш герой», получает приказ командира. Ему нужно допросить и затем расстрелять пленного немца. Приказ есть приказ, война есть война. И наш герой, будучи дисциплинированным бойцом, этот приказ выполняет. Ведь на войне главное – победа, а чувства и сомнения нужно отбросить. Так ли это?» Пауза. «Внимание, вопрос: в чем заключается намеренная неточность в моем кратком пересказе сюжета повести «Сашка»? Кто уже читал, тот знает. Сформулируйте ответ про себя, а через минуту мы обсудим.» ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT), чтобы создать несколько вариантов кратких, но намеренно искаженных пересказов ключевых сцен для разных групп, усиливая элемент «триггера» и дифференцируя задание. |
Слушают, включаются в контекст. Вспоминают сюжет повести. Мысленно находят противоречие между рассказом учителя и событиями книги (Сашка НЕ расстреливает пленного). Готовятся к обсуждению. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активизирует предварительные знания по тексту. • Ученик идентифицирует ключевое расхождение между предложенным нарративом и фактическим содержанием произведения. |
Текст повести В. Кондратьева «Сашка». Доска/экран. Доступ к ИИ-сервисам для генерации текстовых промптов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||