ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 9.Жизнь на войне в повести В. Кондратьева «Сашка» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1.1.1.6. Давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о проблеме и системе образов. Анализ и интерпретация: 1.1.2.2. определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; 1.1.2.4. Определять роль эпизода, его взаимосвязь с тематикой и проблематикой произведения на основе анализа художественных средств и приемов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей. Я хочу начать с небольшой истории. Представьте себе молодого солдата, 1942 год, Ржевский выступ. Он только что получил свою первую награду за то, что в одиночку захватил языка – немецкого офицера. Командир приказывает ему допросить пленного, но солдат, вопреки приказу и всем законам войны, отказывается его расстреливать, потому что дал пленному слово. Этот поступок был расценен командованием как проявление слабости и непрофессионализма. Как вы думаете, о каком произведении и каком герое я говорю?»
После ответов: «Верно, это Вячеслав Кондратьев и его герой Сашка. Но в моем рассказе есть одна намеренная неточность. Ваша задача – внимательно слушать наш дальнейший разговор и найти её к концу урока. Запишите тему: «Жизнь на войне в повести В. Кондратьева «Сашка»». |
Слушают рассказ учителя. Отвечают на вопрос, узнавая произведение. Записывают тему урока в тетрадь. Фиксируют задание найти неточность в рассказе. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение, высказал предположение о произведении. • Ученик корректно записал тему урока. • Ученик понял и принял учебную задачу (найти неточность). |
• Текст повести «Сашка». • Портрет В. Кондратьева. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации альтернативных вариантов начала урока или кратких биографических справок об авторе по запросу. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||