ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Человек в эпоху тоталитарного режима |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вслед за автором по поэме "Реквием" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2-понимать содержание художественного произведения и его роль в литературном процессе, критически осмысливая, выражать свое отношение к услышанному или прочитанному; 11.2.3-определять роль композиции в раскрытии авторского замысла (тематики, проблематики, образов героев); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Ассоциативный ряд на время") |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжим разговор о человеке в эпоху тоталитарного режима. Наш урок посвящен поэме Анны Ахматовой "Реквием". Прежде чем мы начнем, небольшой вызов. У вас есть ровно 2 минуты. На листочках напишите в столбик 5-7 слов или коротких фраз, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово "РЕКВИЕМ". Старт! (Запускает таймер на 2 минуты на экране). Время! Теперь обменяйтесь листочками с соседом. Посмотрите, есть ли общие ассоциации. Кто готов озвучить 1-2 самые частые или самые неожиданные?» (Выслушивает 3-4 ответа). «Спасибо. Вы назвали и музыкальное произведение, и молитву, и память о умерших. Теперь давайте посмотрим, как эти ассоциации преломляются в тексте Ахматовой, которая написала "Реквием" не по одному человеку, а по целому народу». | Индивидуальная работа: записывают ассоциации на листочках. Парная работа: обмениваются листочками, находят общие слова. Отвечают на вопрос учителя. | Формативное: наблюдение за вовлеченностью. Дескриптор: ученик записал не менее 5 ассоциаций, связанных с темой памяти, скорби, музыки. | Таймер (онлайн или проектор), листы бумаги, ручки. ИИ-инструмент: Таймер онлайн или встроенный в интерактивную доску (например, Classroomscreen.com) для создания эффекта челленджа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||