ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русская литература(в дательном падеже) в 11 класс
| Раздел | Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Война в судьбах людей.. Военная проза. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать цитаты фрагменты, связанные проблематикой и выражением авторской позиции; 11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о теме, проблеме, системе образов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
Учитель: «Здравствуйте, сегодня начнём с лёгкого: небольшая картинка-мем на тему войны и человеческой судьбы. Посмотрите внимательно. Почему, по-вашему, это «про нас»? Как изображение перекликается с темой урока?» Учитель показывает слайд с мемом/карикатурой на тему «влияние войны на повседневную жизнь» (например, изображение семьи, где один человек с пакетом документов и паузой, другая половина семьи с пустым стульчиком — стильная, возвышенно-графическая иллюстрация). Инструкция: «За 1 минуту в парах обсудите: 1) что привлекает внимание на картинке; 2) какое отношение к судьбе человека показывает автор мемa; 3) сформулируйте одно предложение-вывод». Приём подведения: «Кто хочет — делится своим предложением». |
Ученики объединяются в пары, рассматривают изображение, обсуждают пункты. Несколько пар озвучивают свои выводы (примерные ответы: «мем показывает утрату нормального быта; война ломает планы; судьба человека становится подчинена внешним обстоятельствам»). |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик участвует в парной дискуссии, формулирует одно предложение-вывод; - Ученик слушает партнёра и вносит корректировки в общее высказывание; - Ученик кратко озвучивает вывод перед классом (при желании). Пометка: без баллов. |
Ресурсы: проектор, мультимедийный слайд с мемом (изображение, созданное в Midjourney или Canva), таймер 1 минута, бумажки и ручки. Рекомендуемые ИИ-инструменты: Midjourney / DALL·E для генерации иллюстраций; ChatGPT для подготовки вопросов к обсуждению. Как помогают: генерация визуалов и обсуждающих вопросов, вдохновляет на интерпретацию. Подходит для быстрого вовлечения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Середина урока — Разноуровневое задание (подробно) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||