ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 класс
| Раздел | Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Владимир Высоцкий о войне |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.2.5. Характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения; 11.2.6. Анализировать художественный мир произведения, представляя проблематику в различных формах представления (символы, формулы, законы, буктрейлеры); 11.2.3. Определять роль композиции в раскрытии авторского замысла (тематики, проблематики, образов героев); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Добрый день, ребята. Сегодня мы поговорим о войне в творчестве человека, который сам на войне не был. Владимир Высоцкий родился в 1938 году. Его военные песни – это взгляд фронтовика, который прошёл всю войну от первого до последнего дня. Он так достоверно описывал окопы, атаки, чувства солдата, что многие ветераны, слушая его, не верили, что он не воевал. В этом и есть его гений – умение прожить чужую жизнь. Но так ли это на самом деле? Внимательно слушайте историю и найдите в ней неточность». | Слушают рассказ учителя. Анализируют информацию. Высказывают предположения о неточности (Высоцкий не был фронтовиком, он родился уже после начала войны, его взгляд – это взгляд сына своего поколения, а не непосредственного участника). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выявляет ключевое противоречие в рассказе (несоответствие даты рождения и статуса фронтовика). • Формулирует версию найденной неточности. |
Портрет В. Высоцкого. Хронологическая лента (1938, 1941, 1945 гг.). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных биографических фактов или создания диалога «ветеран – Высоцкий». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||