ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Тема нравственного выбора |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Видеопроект «Читаем отрывки из «Старухи Изергиль» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.5 пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание, сохраняя авторское своеобразие; 11.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с проблематикой и выражением авторской позиции; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу над темой нравственного выбора. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы история Данко или Ларры из рассказа Горького произошла в наше время, в эпоху социальных сетей и видеоблогов? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Как бы общество отреагировало на их поступки сегодня?» (Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме). «Интересные гипотезы. А давайте попробуем «оживить» эти легенды для современного зрителя. Сегодня на уроке мы начинаем работу над видеопроектом «Читаем отрывки из «Старухи Изергиль». Ваша задача — не просто прочитать текст, а создать мини-видео, которое заставит зрителя задуматься о вечных вопросах долга, эгоизма и подвига». | Учащиеся слушают, размышляют. Предлагают варианты ответов на вопрос «что было бы, если…». Например: «Если бы Данко жил сейчас, его могли бы назвать блогером-активистом, а его «горящее сердце» стало бы вирусным роликом», «Ларру в соцсетях затроллили бы за его гордыню». Включаются в тему урока, понимают его конечный продукт — видеоролик. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный, связанный с сюжетом вариант развития событий в современном контексте. • Аргументирует свою позицию, опираясь на знание текста. |
Текст рассказа М. Горького «Старуха Изергиль». Интерактивная доска или проектор для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||