ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Война в судьбах людей. В.Быков. "Сотников" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В. Быков. Биография. Военные повести. Повесть «Сотников» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить с биографией В.Быкова, дать характеристику его творчества. Познакомить с историей написания повести "Сотников". Дать общую характеристику произведения: жанр, нравственная идея, проблемы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуй! Сегодня мы начинаем разговор о войне в судьбах людей через призму творчества белорусского писателя Василя Быкова. Я хочу рассказать тебе одну историю. Представь: молодой парень, студент художественного училища, с первых дней войны уходит на фронт. Он служит в пехоте, потом в артиллерии, проходит через страшные бои, несколько раз ранен. После войны он возвращается к мирной жизни и становится известным... поэтом, пишущим лирические стихи о природе. Всю оставшуюся жизнь он посвятил именно поэзии, потому что считал, что проза не может передать весь ужас пережитого. В его творчестве война почти не отразилась.» Вопрос: «Что в моём рассказе кажется тебе неточным или противоречит тому, что ты, возможно, уже знаешь или предполагаешь о Василе Быкове? Запиши свою версию.» |
Слушает рассказ учителя. Анализирует информацию на предмет неточностей. Формулирует и записывает предположение о том, что в рассказе неверно (например: Быков — прозаик, автор военной прозы, а не поэт; война — центральная тема его творчества). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выявил минимум одну неточность в рассказе. • Сформулировал предположение в письменной форме. |
Текст-триггер от учителя, тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||