ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В. Быков «Сотников». Поработаем над текстом: так ли отрицателен герой? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о проблеме и системе образов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Перед началом нашего разговора о сложных выборах в литературе и жизни, посмотрите на этот мем (демонстрирует изображение: персонаж на распутье с подписями «Сделать как все» и «Поступить по совести»). Почему эта картинка может быть про нас, про наш сегодняшний урок? Кто хочет высказаться?»
Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог: «Верно. Каждый день мы делаем выбор, иногда незаметный, иногда судьбоносный. Сегодня мы будем разбираться с одним из самых тяжелых выборов в литературе — выбором Рыбака из повести Василя Быкова «Сотников». Наша цель — не просто осудить или оправдать, а понять. И начать мы должны с вопроса: а так ли уж однозначно отрицателен этот герой?» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока («Это про выбор», «Рыбак тоже стоял перед выбором», «Это про моральную дилемму»). Актуализируют знания о сюжете повести. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывающее изображение с темой урока. • Ученик вспоминает ключевые моменты сюжета повести «Сотников». |
• Мем/изображение «Выбор» на экране или раздаточный материал. • Презентация (слайд с темой и вопросом). • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания визуального якоря урока, активирующего эмоциональный отклик и личный опыт учащихся. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||