ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Человек в эпоху перемен |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Цикл "Стихи о Прекрасной Даме" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2.1 – Анализировать художественный текст, выявляя авторскую позицию и средства её выражения (в лирическом произведении); определять роль символов, мифологем и философского подтекста |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
— Добрый день, одиннадцатиклассники! Сегодня мы погружаемся в мир ранней лирики Александра Блока. За одну минуту каждый из вас составит mind‑map на тему «Любовь и идеал». Запишите 5–7 ассоциаций. Затем мы выберем три самые яркие и обсудим. — (После 1 минуты) Поделитесь, какие слова возникли? (фиксирует на доске/слайде). Давайте выберем три ключевые: например, «рыцарь», «храм», «ожидание». Как они связаны с поэзией Блока? (выслушивает 2–3 ответа). — Отлично! Сегодня мы увидим, как личное чувство поэта превращается в философский миф. |
— Индивидуально составляют mind‑map (бумага/планшет). — Называют ассоциации, участвуют в отборе трёх слов. — Предполагают связь: рыцарь — служение, храм — место встречи, ожидание — сюжет цикла. |
Дескрипторы (без баллов): • составляет mind‑map из 5+ слов; • предлагает не менее 1 идеи для обсуждения; • аргументирует связь ассоциации с поэзией Блока. |
Листы А5 / цифровая доска (Miro, https://miro.com), презентация (1 слайд с портретом Блока), раздатка «Биографическая справка». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||