ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Человек в эпоху перемен |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Цикл «Стихи о Прекрасной Даме». Новый этап творчества в период революции 1905-1907 гг.: социальные мотивы. Книга «Нечаянная радость». |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 11.2.4 определять типы, признаки и языковые особенности текстов разных жанров, научно-популярного подстиля (очерк, статья, эссе, публицистического стиля) 11.2.1 понимать главную, детальную, скрытую информацию сплошных и несплошных текстов, соотнося заключенную информацию в тексте с информацией из других источников/личным опытом |
| Цели урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация+голосование») |
БЕСЕДА - ПЯТИМИНУТКА «Ребята, давайте начнём с важной темы — безопасность в образовательной среде. Каждый из нас отвечает за атмосферу в классе. Как вы понимаете фразу „безопасная среда — это ответственность каждого“? (выслушивает 2-3 ответа). Хорошо, теперь переходим к литературе». Провокационный вопрос: «Может ли поэт, писавший о Прекрасной Даме, в период революции резко изменить тематику и писать о голоде, крови, борьбе? Или это предательство идеалов?» «Сейчас вы проголосуете: поднимите левую руку, если считаете, что поэт должен сохранять „вечные“ темы; правую — если социальные потрясения должны отражаться в поэзии. (пауза) Вижу разброс. А теперь — короткое обсуждение: почему вы выбрали этот вариант? (выслушивает 2-3 пары)». |
- Участвуют в беседе-пятиминутке, высказывают мнения о безопасности и ответственности. - Голосуют (левая/правая рука), фиксируют свою позицию. - В парах (6 пар) обсуждают аргументы: «поэт — вне политики» vs «искусство отражает жизнь». - 2-3 ученика озвучивают вывод пары. |
Дескрипторы (без баллов): - участвует в голосовании; - приводит один аргумент в защиту своей позиции; - уважительно слушает оппонента. |
— Раздаточный лист с цитатами Блока (опционально) — Доска/флипчарт для фиксации мнений |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||