ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественный мир романа Э.М.Ремарка "Три товарища" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.2.2 определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию;
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Перед вами мем: два человека в кафе, один говорит другому: «Жизнь — это не ожидание, пока гроза пройдет, это умение танцевать под дождем». Подпись: «Роберт и Отто после очередной проблемы с «Карлом»». Как вы думаете, почему эта картинка и фраза могут быть связаны с романом «Три товарища», который мы изучаем? Что это говорит о главных героях и их мире?»
Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме. «Верно. Это про их стоицизм, дружбу, попытку найти радость среди послевоенной разрухи. Сегодня мы погрузимся в художественный мир этого романа, чтобы понять, какие вечные проблемы поднимает Ремарк и как они связаны с нами сегодня». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с романом: упоминают дружбу, преодоление трудностей, образ «Карла», послевоенную реальность. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик высказывает предположение, связывая мем с сюжетом или героями романа. 2. Ученик использует в ответе ключевые понятия (дружба, потерянное поколение, стоицизм). |
- Проектор/экран. - Слайд с мемом. - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания визуального якоря урока, привлекающего внимание и актуализирующего знание текста. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||