ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 класс
| Раздел | РАЗДЕЛ 1 Человек в эпоху перемен |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Страшный мир» в лирике А. Блока. Стихотворения «В ресторане», «Ночь, улица, фонарь, аптека», «О доблестях, о подвигах, о славе». |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 11.2.2 определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию. 11.2.8. анализировать средства и приемы создания образов художественного пространства и времени, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять с какой целью их использует автор. |
| Цели урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (mind-map) |
1. Организационный момент. Беседа о безопасности в образовательной среде. «Добрый день, одиннадцатиклассники! Сегодня мы погружаемся в мир поэзии Александра Блока. Но прежде — важная тема. Как вы считаете, что такое безопасная образовательная среда? Какие условия нужны, чтобы каждый чувствовал себя защищённо и мог свободно выражать мысли? (выслушивает 2-3 ответа). Спасибо. Помните: уважение к чужому мнению, доброжелательность и отсутствие насмешек — основа нашей работы. Теперь переходим к литературе.» 2. Вызов: Mind-map «Страшный мир» (1 минута). «Возьмите лист и за 60 секунд запишите все ассоциации, которые возникают у вас со словосочетанием „страшный мир“. Не анализируйте, просто фиксируйте. Время пошло!» (через 1 минуту) «Стоп. Выберите три самые яркие ассоциации и поделитесь с соседом по парте. Затем я попрошу 3-4 человек озвучить их вслух.» Возможные ответы учеников: одиночество, город, ночь, отчаяние, бездушие, хаос, потеря, тьма, равнодушие. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Листы А5/стикеры, ручки. Доска/флипчарт для фиксации ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||