ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Раздел 1: Человек в эпоху перемен |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Страшный мир» в лирике А.Блока. Поэма «Соловьиный сад». |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 11.1.2 понимать содержание художественного произведения и его роль в литературном процессе, критически осмысливая, выражать свое отношение к услышанному или прочитанному; 11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о теме, проблеме, системе образов; 11.2.4 определять роль эпизода, его взаимосвязь с тематикой и проблематикой произведения на основе анализа художественных средств и приемов. |
| Цели урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка/ребус) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на ребус на доске (или на экране). Здесь зашифрованы два ключевых слова сегодняшнего урока. Первое: картинка "соловей" + "сад" = ?. Второе: изображение "череп" + "мир" = ?. Запишите свои версии в тетрадь. Через минуту обсудим.» Пауза 1 минута. Затем учитель собирает гипотезы (3–4 ученика). Фиксирует на доске: «Соловьиный сад», «Страшный мир». «Сегодня мы погрузимся в мир блоковских контрастов: красота и жестокость, мечта и реальность. Запишите тему урока.» |
Разгадывают ребус, записывают предположения. Отвечают устно, аргументируют догадки. | Дескрипторы (без баллов): • предлагает версию (да/нет) • объясняет ассоциацию (да/нет) • проявляет интерес к теме |
Презентация (слайд 1: ребус: соловей+сад, череп+мир), доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||