ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Судьба потерянного поколения в романе "Три товарища" Э.Ремарка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1.1.2.5. Характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения; 1.1.2.6. Анализировать художественный мир произведения, представляя проблематику в различных формах представления (символы, формулы, законы, буктрейлеры); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус-загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погрузимся в мир, где дружба — оплот в мире руин, где прошлое — рана, а будущее — туман. Начнем с загадки. Посмотрите на экран. Вы видите три изображения: старая фотография солдат Первой мировой, разбитый автомобиль «Карл» и бутылка коньяка. Вопрос: Какое одно понятие, ставшее литературным термином, объединяет эти три образа? Запишите свою гипотезу в тетрадь. У вас 2 минуты».
После обсуждения: «Правильно, это «потерянное поколение». Сегодня мы будем исследовать, как эта судьба воплощена в романе Эриха Марии Ремарка «Три товарища». Ваши гипотезы о том, что значит быть «потерянным», мы проверим в ходе урока». |
- Рассматривают изображения на экране (проекторе/интерактивной доске). - Индивидуально размышляют и записывают в тетрадь свой вариант ответа (например: «потерянное поколение», «ветераны», «друзья»). - Несколько учеников озвучивают свои гипотезы (2-3 человека). - Фиксируют тему урока в тетрадях. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с контекстом изображений. • Ученик аргументирует свой выбор (устно или готовится к этому). |
- Презентация/изображения: 1) солдаты ПМВ, 2) винтажный автомобиль, 3) бутылка коньяка. - Проектор/интерактивная доска. - Тетради учеников. - ИИ-инструмент: Генерация ребуса через нейросеть для создания изображений (например, Craiyon, Midjourney) по запросу «потерянное поколение символы». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||