ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 3: Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблема нравственного выбора в повести В.Быкова «Сотников» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения; 11.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя проблематику в различных формах представления (символы, формулы, законы, буктрейлеры); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей. Представьте себе ситуацию: вы оказались в экстремальных условиях, от вашего решения зависит жизнь других людей и ваша собственная. Что было бы, если бы ваш выбор определялся только инстинктом самосохранения? Какие последствия это могло бы иметь для вас и окружающих? Подумайте минуту и поделитесь своими мыслями». (Выслушивает 3-4 ответа, обобщает). «Этот вопрос лежит в основе повести Василя Быкова «Сотников». Сегодня мы будем анализировать проблему нравственного выбора, стоявшую перед героями. Запишите тему урока: «Проблема нравственного выбора в повести В.Быкова «Сотников»». | Ученики размышляют над вопросом, предлагают варианты ответов (например: «потерял бы уважение к себе», «предал бы близких», «выжил бы физически, но умер бы морально»). Записывают тему в тетради. | Дескрипторы: Учащийся предлагает гипотетический вариант развития событий, связанный с эгоистичным выбором. Аргументирует возможные последствия. (без баллов) | Доска, мел/маркер. Цифровая доска или проектор для вывода темы. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных провокационных сценариев «что если» на основе вводных учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||