ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Тема нравственного выбора |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблема смысла жизни и счастья в литературе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать групповую работу, прочитать тексты, сделать анализ |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, сегодня я хочу начать с истории. Представьте: великий писатель Лев Толстой однажды сказал, что смысл жизни — в постоянной погоне за богатством и славой. Он считал, что счастье — это когда у тебя много денег и признания. Но вот странность: в своих дневниках он писал, что чувствовал себя глубоко несчастным, пока не начал заниматься простым трудом — пахать землю, шить сапоги. Найдите неточность в моём рассказе. Что не так?» (Пауза, выслушивает варианты). «Верно, Толстой на самом деле утверждал обратное: счастье в служении людям и простом труде, а не в богатстве. Это и есть нравственный выбор. Сегодня мы поразмышляем: что для человека настоящее счастье?» | Слушают, анализируют, исправляют ошибку учителя, высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Замечает противоречие в истории. • Предлагает верную интерпретацию взглядов Толстого. |
Устное выступление учителя, портрет Л.Н. Толстого на экране (проектор). ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации альтернативных цитат (демонстрация). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||