ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблема нравственного выбора в повести «Сотников» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с проблематикой и выражением авторской позиции; 11.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением; 11.3.1 давать критическую оценку произведению с точки зрения нравственной и эстетической ценности, авторских приемов, объясняя собственное отношение к проблематике текста в форме устных и письменных высказываний; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус-загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей. Перед вами на экране ребус. (Показывает изображение: СОТ + ИКОВ, РЫБ + АК, знак вопроса между ними, на заднем плане силуэты виселицы и партизанской землянки). Внимательно посмотрите. О чем, как вы думаете, пойдет речь сегодня на уроке? Какие имена вы узнали? Что может означать этот противоречивый образ? Запишите свою краткую гипотезу в тетрадь (1-2 предложения)». После 2 минут: «Итак, какие у вас есть предположения? (Выслушивает 2-3 ответа). Верно, мы будем говорить о героях повести Василя Быкова «Сотников» – Сотникове и Рыбаке, и о том страшном выборе, который им пришлось сделать. В центре нашего внимания – проблема нравственного выбора в экстремальных условиях войны. Зафиксируем тему: «Проблема нравственного выбора в повести «Сотников»». |
Рассматривают ребус. Индивидуально формулируют и записывают гипотезу о теме урока. Высказывают предположения, опираясь на знание текста. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с героями повести (Сотников, Рыбак). • Ученик связывает изображенные символы (виселица, землянка) с контекстом войны и выбора. • Ученик активно участвует в обсуждении, аргументирует свою точку зрения. |
• Проектор/интерактивная доска. • Изображение ребуса (подготовленная презентация или Canva). • Тетради учеников. • ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, rebus1.com) для быстрого создания наглядного образа, связывающего имена героев и ключевые символы повести. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||