ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Тема нравственного выбора |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поиск нравственных истин в лирике Б.Канапьянова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения; 11.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, художественного пространства и времени, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верно/Неверно» + голосование) |
Учитель: «Ребята, послушайте утверждение: "Человек всегда поступает справедливо, если следует своей совести, даже если это идёт вразрез с законом или мнением большинства". Поднимите зелёную карточку, если согласны, красную — если не согласны. Обсудите в парах 30 секунд, почему вы выбрали этот ответ. Кто готов поделиться мнением?» Выслушивает 2–3 учеников, задаёт уточняющие вопросы: «Как это связано с ответственностью?», «Может ли субъективная совесть ошибаться?» Учитель: «Сегодня мы обратимся к лирике Бахита Канапьянова — поэта, чьи стихи — это постоянный диалог с совестью, поиск той самой нравственной истины между добром и злом. Посмотрим, как художественное слово помогает нам различать эти понятия». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||