ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подвиг женщин на войне по повести "А зори здесь тихие" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1.1.1.6. Давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о проблеме и системе образов. Анализ и интерпретация: 1.1.2.2. определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Ассоциативный ряд-таймер") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей. Тема нашего урока — «Подвиг женщин на войне». В центре нашего внимания — повесть Бориса Васильева «А зори здесь тихие». Давайте начнем с небольшого интеллектуального разминки. У вас есть ровно 2 минуты. Индивидуально, на листочках, запишите как можно больше ассоциаций к словосочетанию «ЖЕНЩИНА НА ВОЙНЕ». Это могут быть слова, образы, чувства, имена. Старт! (Запускает таймер на 2 минуты). Время! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Посчитайте, сколько уникальных, не повторяющихся ассоциаций у вас получилось. Чья пара набрала больше 10? Молодцы! А теперь скажите, какие ассоциации встретились чаще всего? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично. Вы уже настроились на тему. Сегодня мы посмотрим, как эти ассоциации оживают в судьбах пяти девушек-зенитчиц." |
- Индивидуально записывают ассоциации на листочках за 2 минуты. - Обмениваются листочками в парах, сравнивают и подсчитывают уникальные ассоциации. - Отвечают на вопрос учителя, делясь наиболее частыми ассоциациями. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 5 ассоциаций. • Активно участвовал в парном обсуждении. • Сформулировал устный ответ. |
- Таймер (на интерактивной доске или телефоне). - Бумага, ручки. - ИИ-сервис для мозгового штурма (например, AnswerGarden или Mentimeter): можно создать облако тегов в реальном времени, куда ученики отправляют ассоциации со своих устройств. Это визуализирует общие идеи класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||