ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 3: Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подвиг женщин на войне в повести «А зори здесь тихие…» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения; 11.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя проблематику в различных формах представления (символы, формулы, законы, буктрейлеры); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей. В центре нашего внимания — повесть Бориса Васильева «А зори здесь тихие…». Давайте начнём с вопроса: Что было бы, если бы на войну вместо мужчин отправляли только женщин? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Какие трудности, особенности, последствия вы видите?» Выслушивает ответы 3-4 учеников, кратко комментирует, подводя к теме: «Ваши предположения очень интересны и затрагивают важные аспекты. Давайте проверим, как эта гипотетическая ситуация соотносится с реальным художественным миром повести Васильева, где пять девушек-зенитчиц вступают в неравный бой с врагом. Сегодня мы будем говорить именно о подвиге женщин на войне». |
Ученики слушают вопрос, размышляют. Предлагают свои варианты ответов (например: «Было бы больше эмоций», «Физически сложнее», «Могла измениться тактика», «Война стала бы ещё более трагичной» и т.д.). Вступают в диалог с учителем. | Дескрипторы: • Ученик предлагает логичный вариант развития событий, связанный с темой. • Ученик аргументирует свою позицию (хотя бы одним тезисом). (без баллов) |
• Текст повести Б. Васильева «А зори здесь тихие…». • Доска/флипчарт для записи идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||