ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 7.Подвиг женщин на войне в повести «А зори здесь тихие» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.2.4. Определять роль эпизода, его взаимосвязь с тематикой и проблематикой произведения на основе анализа художественных средств и приемов; 1.1.2.5. Характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Добрый день, ребята. Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей. Перед вами на экране вопрос: «Подвиг на войне — это всегда сознательный выбор героя?» Давайте проведем мгновенное голосование. Поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь — кто считает, что НЕТ. Спасибо.» «Теперь я попрошу вас в парах (объединитесь с соседом по парте) в течение 2 минут обсудить и сформулировать одну причину, почему вы так считаете. Опирайтесь на прочитанную повесть Б. Васильева «А зори здесь тихие». Готовы? Начали.» Через 2 минуты: «Выслушаем несколько мнений. (Выбирает 2-3 пары). Пожалуйста, ваши аргументы.» (Выслушивает, резюмирует). «Как мы видим, мнения разнятся. Герои Васильева — обычные девушки, попавшие в нечеловеческие условия. Их подвиг многогранен. Сегодня мы детально разберем, в чем заключался подвиг каждой из них и как автор показывает эту жертвенность.» |
Участвуют в голосовании. Объединяются в пары (всего 10 пар, один ученик работает с учителем индивидуально, если число нечетное). Обсуждают вопрос, формулируют аргумент, опираясь на текст. Представляют свою точку зрения классу. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или экран с вопросом. Текст повести. Таймер.
ИИ-инструменты: Mentimeter или аналоги для мгновенного анонимного голосования и визуализации результатов в виде облака слов или графика. Помогает быстро вовлечь всех, визуализировать спектр мнений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||