ПРОВЕРЕНО _____________
ОШ с.Атамекен
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Нравственный выбор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Ностальгия по настоящему» в лирике А.Вознесенского. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы поговорим о странном чувстве — ностальгии по тому, чего ещё не было. Представьте: в 2024 году учёные создали нейросеть, которая может смоделировать «идеальное прошлое» — с запахами, звуками, эмоциями. Миллионы людей платят за то, чтобы «вспомнить» то, чего с ними не происходило. Как вы думаете, почему люди готовы платить за искусственные воспоминания? Чего им на самом деле не хватает? Запишите один прогноз в тетрадь. Поделитесь им с партнёром. Посмотрим, совпадут ли ваши догадки с тем, о чём писал Вознесенский в 1970-х.» Учитель слушает ответы, фиксирует ключевые слова на доске (настоящее, подлинность, дефицит чувств). ИИ-инструмент: Для генерации образа «идеального прошлого» можно использовать Midjourney (по запросу учителя), но на данном этапе достаточно устного прогноза. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||