ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Тема нравственного выбора |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Национальное и общечеловеческое в творчестве Олжаса Сулейменова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею в разных формах; 11.3.4 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников) на литературную тему с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Блиц-ассоциация") |
«Ребята, посмотрите на доску. Я покажу три ключевых слова: НЕБО, ВОЛК, СТЕПЬ. За 60 секунд запишите в тетради одну ассоциацию к каждому слову. Поехали! (Включаю таймер на 1 мин). — А теперь поднимите руку, у кого есть слово “свобода”? А “одиночество”? “Родина”? (педагог собирает 3-4 ответа). — Сегодня мы обратимся к поэзии Олжаса Сулейменова. Как вы думаете, почему я выбрал именно эти образы? (выслушивает 2-3 версии). Это мостик к нашей теме: национальное и общечеловеческое в его творчестве». |
Записывают ассоциации, затем поднимают руки, отвечают на вопросы, высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • записал ассоциацию к каждому слову; • осмысленно отвечает/реагирует на вопросы. |
Презентация (слова НЕБО, ВОЛК, СТЕПЬ), таймер на экране/доске. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных ассоциаций (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||