ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Тема нравственного выбора |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Ностальгия по настоящему» в лирике А. Вознесенского |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.2.5. Характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения; 1.1.2.8. Анализировать средства и приемы создания образов художественного пространства и времени, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять с какой целью их использует автор. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
«Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифровано слово, которое станет ключом к нашему уроку. (На слайде ребус: НО+ СТАЛЬ+ ЖИ+ Я → переставить буквы). Какое слово получилось? Правильно, «ностальгия». А теперь вторая часть: слово «настоящее» написано наоборот и перечеркнуто. Какую фразу мы можем составить? Верно, «Ностальгия по настоящему». Запишите тему. Как вы думаете, о чем это стихотворение? О тоске по прошлому? Или может быть, по чему-то истинному, подлинному? Зафиксируем ваши гипотезы на доске». (Учитель записывает версии учеников). | Разгадывают ребус, формулируют тему. Предлагают гипотезы: «о тоске по прошлому», «о поиске правды», «о потере искренности». Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в разгадывании ребуса. • Предлагает гипотезу, аргументируя её. |
Презентация/слайд с ребусом, маркеры для доски, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||