ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Человек в эпоху тоталитарного режима |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лирика А. Ахматовой о любви и родной земле |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1 понимать термины: ретроспекция, серебряный век, имажинизм, символизм, футуризм, акмеизм; 11.2.1 определять жанр и его признаки (синкретический жанр), особенности лирики серебряного века; 11.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя проблематику в различных формах представления (символы, формулы, законы, буктрейлеры); 11.3.2 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия, влияющие на целостное восприятие образов, проблематики, оценивая степень эмоционального воздействия. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуй! Сегодня мы погрузимся в мир удивительной поэзии. Начнем с загадки. Послушай отрывок: «Когда в тоске самоубийства Народ гостей немецких ждал, И дух суровый византийства От русской церкви отлетал…» Это строки из стихотворения Анны Ахматовой. А теперь ребус: изображены сердце (любовь) и земной шар со знаком «Родина». Как ты думаешь, о чем может быть наш сегодняшний урок? Какая связь между этими двумя символами в творчестве поэта? Запиши свою гипотезу в тетрадь одним предложением». | Слушает загадку, рассматривает условный ребус (представленный учителем устно или на слайде). Размышляет, формулирует и записывает предположение о теме урока. Например: «Урок о том, как в стихах Ахматовой личная любовь связана с любовью к Родине». | Формативное: Наблюдение за вовлеченностью. Дескриптор: ученик сформулировал гипотезу, связавшую два символа (любовь и Родина) в контексте творчества А. Ахматовой. |
Слайд/доска с текстом отрывка и условным изображением ребуса. Тетрадь, ручка.
ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, онлайн-сервисы типа rebus1.com) для быстрого создания наглядности. Помогает визуализировать тему, привлечь внимание. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||