ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Человек в эпоху тоталитарного режима. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лирика Ахматовой. Эволюция образа лирической героини, женщины трагической эпохи, противостоящей тоталитаризму. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.1 11.1.2 11.1.4 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем разговор о творчестве Анны Ахматовой. Я хочу задать вам провокационный вопрос: может ли женщина-поэт в тоталитарном государстве оставаться свободной? Представьте: 1930-е годы, сталинские репрессии, за каждым словом следят. Как вы думаете, что значит 'быть свободной' в таких условиях? Запишите три ассоциации, которые приходят вам на ум." | Ученики индивидуально записывают три ассоциации на тему свободы в тоталитарном государстве. Затем по очереди озвучивают по одной ассоциации. |
Ученик формулирует не менее 3 ассоциаций на тему свободы Ученик аргументирует свою позицию |
Текст провокационного вопроса на доске, ChatGPT для генерации дополнительных вопросов по теме |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||