ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 класс
| Раздел | Раздел 4: Тема нравственного выбора. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Л. Н. Мартынов. Лирика. СОР №8 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме, сюжете и образах 11.3.3 Сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы с точки зрения нравственной и эстетической ценности, объясняя общие и отличительные признаки, позицию авторов; 11.2.2 определять тематику и проблематику произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Фото-челлендж») |
Приветствие. Учитель: «Добрый день, 11 класс! Сегодня у нас урок-исследование лирики Леонида Мартынова, а завершим мы его СОР №8. Начнём с челленджа. На экране — три фотографии: 1) человек на перепутье дорог, 2) старая книга с закладкой, 3) разбитая чаша, склеенная золотом. За 45 секунд (ставлю таймер) выберите одно фото и одним предложением напишите, какую нравственную проблему оно иллюстрирует. Работаем в чате (или на стикерах). Время пошло!» После таймера: «Поделитесь вслух парой ответов. Спасибо. Вы только что сформулировали проблематику, близкую лирике Мартынова — нравственный выбор, ценность прошлого, внутренняя целостность. Записываем тему: Л.Н. Мартынов. Лирика. СОР №8.» ИИ-инструмент на этапе: Чат-бот (например, ChatGPT) генерирует 3 варианта фото-описаний за 10 секунд для быстрой проверки понимания. Учитель использует готовые изображения, сгенерированные в Midjourney (заранее). |
|
• дескриптор: формулирует проблему на основе визуального образа (без баллов) | Проектор/экран, 3 изображения (сгенерированы в Midjourney или подобраны), таймер на телефоне/доске, чат (Zoom/Google Classroom) или стикеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||