ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 класс
| Раздел | Раздел: Литература второй половины XX века |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лирика А.А. Вознесенского. Утверждение вечных ценностей. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.2.3. Определять роль композиции в раскрытии авторского замысла (тематики, проблематики, образов героев); 1.1.2.8. Анализировать средства и приемы создания образов художественного пространства и времени, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять с какой целью их использует автор. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (mind-map) |
«Ребята, посмотрите на тему: “Утверждение вечных ценностей”. Какие ценности вы считаете вечными? За 1 минуту каждый составляет mind-map (ассоциации) в тетради. Затем выберем три самых важных и обсудим. Поделитесь своими идеями. (Выслушивает, фиксирует на доске). Отлично! Сегодня мы увидим, как Андрей Вознесенский через поэзию утверждает эти ценности, особенно единство и солидарность». (ИИ-инструмент: для генерации дополнительных ассоциаций можно использовать ChatGPT на этапе обсуждения, но в начале – самостоятельная работа). | Индивидуально: за 60 секунд записывают слова/фразы (любовь, дружба, мир, семья, взаимопомощь). Затем 2-3 ученика (все 3 по очереди) называют одно слово, объясняют выбор. Класс дополняет. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в мозговом штурме. • Предлагает ассоциации, связанные с темой. • Проявляет уважение к мнению других. |
Тетрадь, ручка, доска/флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||