ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Человек в эпоху перемен |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лирика А. Блока. Видеопроект «Читаю стихотворения А. Блока» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2 понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному; 11.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с выражением авторской позиции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем работу над важной темой. Посмотрите на экран. Перед вами реальный кейс: молодой поэт в социальных сетях публикует стихотворение, резко критикующее современные социальные проблемы. Комментарии разделились: одни хвалят его гражданскую смелость и правдивость, другие обвиняют в разжигании ненависти и безответственности. Его аккаунт заблокировали. Как вы думаете, справедливо ли это? Прогнозируйте: что будет дальше с поэтом и его творчеством? Запишите ваш краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах.» После 2 минут: «Кто готов озвучить свой прогноз? Давайте послушаем 2-3 мнения. Как вы видите, вопрос ответственности художника перед обществом и справедливости оценки его поступков — один из ключевых. Сегодня мы перенесём этот вопрос в начало XX века и посмотрим, как с ним работал Александр Блок в своей лирике.» |
Слушают кейс. Записывают краткий прогноз на стикерах. Высказывают свои предположения, аргументируя позицию. Формулируют связь кейса с темой урока. | Формирующее: наблюдение за аргументацией. Дескриптор: ученик высказывает предположение о последствиях, связанное с понятиями справедливости/ответственности. | Проектор/экран (слайд с кейсом), стикеры, флипчарт/доска. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных вариантов развития кейса (как опция для расширения дискуссии). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||